福州高考集训如何开展？了解快乐学习的教研与课后跟进

福州高考集训如何开展？了解快乐学习的教研与课后跟进

快乐学习个性化针对福州中高考、厦门中高考及福建省高考的学情、考情，提供1对1与4—8人小班等课程，课程类型包括中高考集训。

在高考集训中，快乐学习由特、高级教师参与教材设计与教师培养，并安排授课教师、班主任老师、晚辅老师及助教老师共同关注学生。课程教学、课后落实、作业答疑与家校沟通，构成了高考集训的主要学习支持。

一、特高级教师工作站参与集训课程建设

快乐学习设立特、高级教师工作站，特聘多位特、高级教师，参与集训教师能力培养，主导集训教材设计。

在师资配置方面，快乐学习在福建拥有科目齐全的集训课程全职教师队伍，为高考生不同选科组合的学习需求提供教学支持，并通过选拔与培养，持续建设高考集训教师队伍。

集训课程由教师、教研员、教研组长等多位老师协作共创，经过备课、磨课、录课、验课、过课、授课、反馈、反思、迭代九个环节打磨。课程准备与授课后的反馈相衔接，持续改进课程内容与教学方法。

二、授课教师与班主任协同，关注课堂和课后落实

快乐学习高考集训课程设置“多对一”的关注，其中，授课教师与班主任老师分别承担学科教学和学习跟进职责。

授课教师负责学科教学，关注高考集训学生的学习需求与具体困难，围绕知识内容开展讲解。

班主任老师关注学生课上、课下的学习效率和状态，协同教师做好课后落实，并对学生进行阶段总结和冲刺指导。

从课堂教学到课后学习，授课教师与班主任老师共同参与，将学科教学与日常学习跟进相衔接。

三、晚辅答疑与助教关注，支持日常学习

除授课教师和班主任老师外，快乐学习高考集训还安排晚辅老师与助教老师，承担相应的学习支持工作。

（一）晚辅老师：及时答疑，解决作业问题

晚辅老师关注学生每日晚自习的学习效率，及时答疑，解决作业中的问题。

晚辅是高考集训学习支持的一部分，由晚辅老师围绕学生晚自习及作业中遇到的问题提供帮助。

（二）助教老师：关注生活与学习状态

助教老师关注每位学生的生活、学习状态，为学生的学习动力提供支持。

在快乐学习高考集训中，授课教师负责学科教学，班主任老师跟进学习效率与课后落实，晚辅老师提供作业答疑，助教老师关注日常状态。不同岗位分别承担职责，共同参与学生的学习过程。

四、定期反馈与阶段家长会，保持家校沟通

快乐学习个性化建立常态化家校沟通机制，定期反馈学生的学习情况与状态，并阶段性组织家长会。

通过学习反馈与家长会，家长可以了解学生的学习动态，与校区共同参与学习支持。

家校沟通与集训中的人员分工相结合：授课教师、班主任老师、晚辅老师及助教老师参与日常教学和学习跟进，校区通过常态化沟通，向家庭反馈学生的学习情况与状态。

五、相关班型与高三全日制安排

在班型设置上，快乐学习个性化提供中高考集训1对1及中高考集训4—8人小班。

1对1强调“一人一课一讲义”，根据学生的知识情况、学习进度制定课程，并随学生程度及时调整；4—8人小班一个班最多只有8人，按程度分班，注重教师关注与课堂互动。

个性化业务同时设置高三全日制课程，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、历史等学科，全天上课，按学习计划安排早读晚辅。课程结合入学测、随堂测、周测和阶段测，建立学习动态档案，调整学习计划。

高三全日制采用走读模式，手机上交，学生完成当天学习计划后回家，不采用封闭式管理，不提供食宿。

面向福州高考集训需求，快乐学习通过特、高级教师参与教研、全职教师开展教学，以及班主任、晚辅老师和助教老师的日常跟进，为学生提供课堂与课后的学习支持，并通过常态化家校沟通，让家庭了解学习动态。